"M", comme...

Bon sinon ce matin, retour à une activité normale, avec une classe de CM1, dans une école du quartier des P., où j'avais déjà eu 2 remplacements assez fastidieux en classe de CP.

J'arrive, la directice vient me voir en me disant que l'instit de la classe avait prévu une page d'exos de francais, et une de maths, sur manuels.

Ok. J'essaye donc de mettre les élèves en activité. Mais les prendre comme ça : Bonjour ! Allez, exercices de math pages tant !

Ca marche très moyennement.

Je me suis donc ravisée ultra vite (les manuels à peine distribués) pour arrêter le carnage qui s'annonçait dans la classe.

Ca ressemblait assez à : Woaouw ! La teuf ! Et si on lui mettait la misère en jouant aux cons ? 

J'ai donc tout arrêté, ce qui les a surpris, demandé de fermer les manuels, et j'ai pris un de mes albums. S'en est suivie une séance d'écoute d'histoire, questions de compréhension et d'interprétation, et émission d'hypothèses à différents stades de l'histoire. Ils sont bien rentrés dedans, tous les rigolots du début ont bien participé.

On est ensuite passé à : imaginer la fin de l'histoire (oralement), puis la dessiner en y mettant un titre.

Ils se sont bien engagés dans l'activité. Bien qu'un peu bruyants, m'enfin rien qui a pris des proportions indécentes.

Au milieu de tout ça, j'ai eu une prise de bec avec un élève, ça ne faisait pas 10 minutes que j'étais dans la classe. Et monsieur refuse de me répondre. Bref, je vous passe l'épisode, mais au final monsieur s'est "débloqué".

Ahlala, j'te jure :x

Après la récré j'ai donc pu les mettre à leurs exos de math dans de bonnes conditions.

Voili voiloù. On remet ça cet après-midi. Course (s'il ne pleut pas) pour s'entraîner au cross auquel ils participent à la fin de la semaine + exercices de français prévus par leur maîtresse + lecture de la fin de l'histoire. Il y a de quoi faire.

Bonne journée à tous !

"M."