"M", comme...

Alors hier, soporifique le matin, édifiant l'après-midi (sur l'entrée dans l'écriture et la lecture).

Ce matin une observation de séance d'anglais dans une classe, où l'instit' mélangeait savamment l'anglais et le français, genre :

Instit : "What colour is it ?"

Elèves : "Blue !"

Instit : "Oui blue ! Blue clair, blue foncé, c'est pareil !"

Hum......... :p

Enfin mis à part ça, il s'agissait d'une initiation à l'anglais pour des CE1, donc la 6ème a encore le temps d'arriver, mais bon :p 

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"On" m'a fait réaliser hier soir que je ne postais pas en ce moment :p

Ceci s'explique par le fait que le stage...c'est un stage, vraiment rien d'extraordinaire à raconter dessus (pour dire, ce matin j'ai somnolé en écoutant un cour particulièrement soporifique). 

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Suite du stage (hier).

C'était encore vraiment très très intéressant. 

Une multitude d'infos sur l'accueil et l'orientation des enfants handicapés, ainsi que l'orientation des enfants ayant des difficultés scolaires graves et persistantes.

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Quelques petites choses à commenter pour ce stage. Cela dépendra des lecteurs.

Lecteurs NT1 en quête d'informations en tout genres ? Vous pouvez lire l'article en entier, j'ai une proposition à faire :) 

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Voilà, c'est parti pour une semaine de stage.

Au programme :

- lundi : * matin : accueil, et objectifs du stage ; * après-midi : observation de classe

- mardi : * matin : observation de classe ; * après-midi : bilan, retour d'observation

- jeudi et vendredi : blabla d'un prof d'IUFM sur "les réalités particulières à l'école".

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